教育部部长袁贵仁：大力推进义务教育均衡发展

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在以北京大学和清华大学为代表的重点大学中，农村学生比例的下降是近年来公众关注的焦点之一。昨天，教育部部长袁贵仁在接受十八大新闻中心举办的“中国教育公平”主题网络采访时表示，近年来，教育部一直在大力推进义务教育均衡发展。从今年开始，教育部还将对义务教育基本均衡的县(市、区)进行评估和认定。 “这是一个过时的问题。要解决这个问题，如果我们纠缠于重点大学在农村学生和城市学生之间的比例，我们将无法摆脱困境。”21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇在接受《中国商报》记者采访时说。 山东大学党委书记李守新认为，农村学生在重点大学中比例低的根本原因是中国城乡发展差距过大。目前，我国城乡经济社会发展不平衡，教育水平差距较大。大部分优质教育资源集中在大城市，农村地区办学条件差，教师和教学水平相对较低。为解决城乡教育差距，国家在教育均衡发展层面采取了许多措施，如加快缩小城乡差距，大力推进义务教育均衡发展，加快薄弱学校改造，促进县域校长和教师合理流动，合理分配本地区初中优质高中招生名额，促进优质教育资源共享。袁贵仁说，政府一直坚持教育资源应该向农村倾斜。两年来，中央政府投资350多亿元实施了中西部地区农村初中校舍改造工程和薄弱农村义务教育学校改造计划，农村办学条件明显改善。实施特殊岗位计划，招聘30万毕业生，其中80%留在当地任教。对贫困学生的支持也在增加。目前，中国已经建立了从学前教育到研究生教育的完整的家庭经济困难学生资助政策体系，每年资助家庭经济困难学生近8000万人，资助金额达980亿元。 数据显示，中国大学新生中农村儿童的比例正在逐渐上升，从1989年的43.4%上升到2003年与城市学生相同的比例，然后又上升到2005年的53%。 根据教育数据公司Michaels的研究，在2009年的毕业生中，来自农民和农民工、工业和服务业雇员家庭的毕业生就读于“211”大学，分别占38%和22%，而他们在学生分布中的比例分别为40%和25%。袁贵仁说:“十八大报告为进一步推进教育公平指明了方向，明确了思路和工作重点。下一步，我们将全面落实十八大部署，推进基本公共教育服务均等化。在现有工作的基础上，加快缩小教育差距，保障每个公民接受良好教育的权利。”