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今天的发布点击上方的音频。 “你好，我是周霞。 在这个故事里，我们来谈谈图画书阅览的第一阶段“翻译期”的选书方法和共读的妙技 翻开书，通常可以在婴儿六个月左右开始 你可能会想6个月怎么阅览。 我也不擅长听 确实，这个阶段的孩子其实并不是真正意义上的阅览。 他们第一拿到书就撕。 因为他不知道书的功能是什么。 但是慢慢地他们会发现书上有彩色的图案。 这些图案和日常生活中的一样。 所以，他们开始知道在能读书的同时，如果能一页一页地翻阅，就会出现不同的图案。 这是孩子阅读的开始。 你每天和孩子一起读一会儿，他说:“是的，书和其他的不一样。 这个“书”一出现，我的父亲和母亲就把我抱在腿上，用和平时不同的声音说话。 而且，非常多，声音很好哦。 而且，这被称为“书”，上面有很多吸引人的颜色和照片。 而且，这好像是我看到的啊。 这是球，这是奶瓶，这是鞋，这是布娃娃，我也一模一样 所以，孩子很快发现书上的东西在现实世界里也有，这被称为特征概念。 有了这个概念，他会注意和注意书上的画和实际生活中的东西是如何联系在一起的 那时，他的书的概念出来了。 这是阅读启蒙非常重要的第一步。 书的概念发芽后，你的孩子就不再把书当普通玩具吃、撕、咬，他开始意识到这是特别的东西，期待与之相伴的互动。 如果你的宝宝一看书就很兴奋，意识到自己会带来的话，就会发现你喜欢他，有新的理解。 观察发现，这种行为出现了，表明你们的第一步成功了，你不能欺骗他。 一定要做同样的事，真的要和孩子开始“亲子共读”，告诉他，让他玩，让他摸摸，翻过来，推过去，把书里的图和生活中的东西给他看，像游戏一样。 此时，其实阅读已经开始了 所以，总的来说，“翻书期”有两个目的。 一是帮助宝宝迅速发展“书”的概念。 二是培养他们对书的有趣之处。 那么在这个阶段，找什么样的书给孩子看？ 翻书的选择权大致上来说，你不要一开始就着迷于说故事。 他不知道你在做什么，所以在阅读初期，我会给你三份选择书。 第一，选择与宝宝日常生活密切结合的书。 这样，孩子就容易把书上的东西和现实的东西对应起来，迅速发展书的概念。 二是选择互动性强的书。 现在宝宝的书设计得很好。 比如，里面有个小机构，看看后面藏着什么。 比如，书里有沙发，沙发打开，小狗躲着等，孩子打开会吓一跳。 有柔软的毛、刺、沙子一样的触摸区，也有一按就有声音、香味的地方。 有些书可以在吃饭、洗澡时读，也可以当玩具玩。 他喜欢上了书，对书有好感。 第三，选择结实耐撕、安全无毒的书 这个时期的宝宝会啃书，所以最好是不会破的、会啃的、会玩的纸板书、布书、塑料书等。 另外，必须注意安全无毒。 那样的话，宝宝摸摸，放进嘴里也没关系。 共读妙技:多官能投入、多交互、多迭代和婴儿共读时，必须把握三个大致因素:多官能投入、交互是必要的，重复多次。 第一个基本上是多官能投入 这很容易理解。 听、看、摸、听、操作，想得到的感觉都一起来就行了。 你必须读几句话，停下来，让宝宝看，玩，唱几句歌，让他以这时能做的方式进入书的世界。 第二，基本上需要交互 使宝宝有参与感，意味着做某事。 例如 你可以指着书说。 “看！ 这里有只小狗。 汪汪汪！ 然后在头上比较耳朵，对宝宝说“汪汪”，假装咬了宝宝。 下次说话的时候，一提到小狗，就对宝宝说:“汪汪！ ”。 让他假装被手咬了 第三，大致上，重复一遍 不是给孩子读很多书，而是读一本书和说话，才会习惯，互动才会产生。 有经验的父母都很有体会。 孩子有几本非常喜欢的书，一直想让你谈谈。 你以为这有什么好事，都说了这么多。 但这是孩子的需要。 他要反复多次，精通书中的语句，熟悉语言结构，熟悉里面的概念和链接 这是基础的功夫，他只是理解了，和你讨论，问你问题 总结，今天，我学习了翻译期亲子共学的目的，选书的大致和共学的妙技。 亲子共读的目的是让宝宝认知书，同时爱它。 选书大致上是选择与宝宝的日常生活密切结合的、互动性强、结实耐撕的安全无毒的书。 共读妙技是多官能的投入，需要反复交流和多次 我是周霞。 明天见吧 要培养孩子的阅读，尽快在第一个翻译期阶段掌握培养点，选书，几乎是报告同校的有效消息:青田县妇女联盟的原标题:“战争疫病微班|亲子同校系列④家也幸福”[ /